La respuesta a esta pregunta no es contundente. Parcialmente podemos decir que asistir a una escuela contribuye al futuro bienestar del alumno/estudiante/educando...
El pero está en que lo que realmente tiene valor, es recibir una educación de calidad, la cual forma parte de un proceso integral de desarrollo. Uno de los reportes más recientes publicados por Science (DOI: 10.1126/science.1203618) señala los beneficios a largo plazo de la implementación de programas de apoyo a niños pequeños durante sus primeros años de vida escolar. Estos programas estuvieron encaminados a definir los efectos a lo largo de la vida de los niños luego de haber recibido atención conjunta con sus padres y asesores en educación.
Aquéllos niños que formaron parte del programa, al llegar a la edad adulta (28 años en promedio para ellos), presentaban indicadores de una mejor calidad de vida, medida en acceso a servicios de salud, educación y por el contrario, ellos tuvieron menor incidencia en uso de drogas y menor probabilidad de problemas con la justicia. Estos resultados fueron contrastados con los observados en otro grupo de niños que recibieron solamente la educación estándar, es decir, sin el apoyo del programa.
Muchos otros trabajos habían sugerido el impacto en la calidad de vida que proporcionaba recibir educación, sin embargo este estudio destaca por la monumental cantidad de datos que tuvieron que ser analizados.
¿Podríamos extrapolar estos resultados a casos diferentes?
Desafortunadamente en México no se han realizado estudios similares, y lamentablemente las instituciones encargadas de dar el financiamiento para estos estudios no quieren comprometer recursos por periodos tan largos (en el caso del estudio citado, el periodo de observación fue de 25 años).
Sin embargo la conclusión más importante del estudio citado es resaltar la utilidad de estas estrategias de apoyo para la educación e insistir a los gobiernos continuar conos los programas de apoyo a la educación temprana. En México existen programas similares, que atienden a niños y padres para fomentar un adecuado desenvolvimiento social y mejorar las habilidades del lenguaje. Tristemente son pocos los padres de familia involucrados y el impacto ha sido bajo.
Con el compromiso de padres de familia y el apoyo económico y de infraestructura es posible transformar positivamente las vidas de seres humanos y de quienes los rodean.
miércoles, 14 de diciembre de 2011
viernes, 17 de junio de 2011
¿Ya leíste El mono desnudo?
Uno de los ensayos científicos más relevantes de la segunda mitad del s XX es sin duda "El mono desnudo" de Desmond Morris, pues se trata de un libro que influyó a toda una generación de biólogos y aficionados a las opiniones científicas controversiales.
Casi de la misma manera en que Freud influyó en el lenguaje cotidiano con sus traumas, interpretación de los sueños y el subconsciente, con Morris la idea del antepasado cazador ha sido ampliamente difundida.
la relevancia de la obra parte del análisis conductual del ser humano usando los mismos métodos con que se estudia el comportamiento de otros animales, en particular simios y monos. Este estudio de la conducta forma parte de los esfuerzos por enenter quiénes y por qué somos así. Sin embargo, el mayor error en El mono desnudo, es que pretende dar todas las respuestas y simplificar las explicaciones a una interpretación subjetiva que se vuelve pseudo-evolucionista y en el peor de los casos propagandística.
El acirto derivado de este error, es que aunque no tengamos las respuestas, la lectura de este libro nos hace plantear las preguntas de manera más acertada:
¿Qué nos hace humanos?
¿En qué nos parecemos a los otros animales y qué nos distingue de ellos?
¿están justificados nuestros actos individuales y/o colectivos.
No obstante, al terminar de leer pude apreciar que en verdad es un gran libro.
La presentación y los ods primeros capítulos me fueron difíciles de digerir, no por la rudeza del tono, sino por la sobre simplificación de conceptos en cuanto a evolución humana conciernen. Estas primeras páginas son demasiado reduccionistas al manejar una idea de evolución mal entendida como perfeccionamiento teleológico y por lo tanto, pseudo evolucionista. Por otro lado, los enunciados iniciales presentar esta obra como propaganda pro-yankee, con la idea, falseada, de que la cúspide de la evolución humana está en la sociedad norteamericana de los U.S.
Los capítulos posteriores me resultaron aleccionadores en su mayoría y hubo momentos en que percibí una cierta clarividencia del autor.
Pero el final, definitivamente fue contundente: me gustó la defensa del autor a su obra como una provocación, un insulto a toda la especie humana.
En su conjunto es una obra pesimista: los naked apes no somos más que animales y son nuestros impulsos biológicos grandes obstáculos para superar los problemas que conlleva aumentar en número.
Personalmente me queda un gusto extraño y complicado. No concuerdo con las teorías sociobiológicas como la expuesta por Morris. Sin embargo este gusto, aunque ajeno amí, no deja de ser rico
Casi de la misma manera en que Freud influyó en el lenguaje cotidiano con sus traumas, interpretación de los sueños y el subconsciente, con Morris la idea del antepasado cazador ha sido ampliamente difundida.
la relevancia de la obra parte del análisis conductual del ser humano usando los mismos métodos con que se estudia el comportamiento de otros animales, en particular simios y monos. Este estudio de la conducta forma parte de los esfuerzos por enenter quiénes y por qué somos así. Sin embargo, el mayor error en El mono desnudo, es que pretende dar todas las respuestas y simplificar las explicaciones a una interpretación subjetiva que se vuelve pseudo-evolucionista y en el peor de los casos propagandística.
El acirto derivado de este error, es que aunque no tengamos las respuestas, la lectura de este libro nos hace plantear las preguntas de manera más acertada:
¿Qué nos hace humanos?
¿En qué nos parecemos a los otros animales y qué nos distingue de ellos?
¿están justificados nuestros actos individuales y/o colectivos.
No obstante, al terminar de leer pude apreciar que en verdad es un gran libro.
La presentación y los ods primeros capítulos me fueron difíciles de digerir, no por la rudeza del tono, sino por la sobre simplificación de conceptos en cuanto a evolución humana conciernen. Estas primeras páginas son demasiado reduccionistas al manejar una idea de evolución mal entendida como perfeccionamiento teleológico y por lo tanto, pseudo evolucionista. Por otro lado, los enunciados iniciales presentar esta obra como propaganda pro-yankee, con la idea, falseada, de que la cúspide de la evolución humana está en la sociedad norteamericana de los U.S.
Los capítulos posteriores me resultaron aleccionadores en su mayoría y hubo momentos en que percibí una cierta clarividencia del autor.
Pero el final, definitivamente fue contundente: me gustó la defensa del autor a su obra como una provocación, un insulto a toda la especie humana.
En su conjunto es una obra pesimista: los naked apes no somos más que animales y son nuestros impulsos biológicos grandes obstáculos para superar los problemas que conlleva aumentar en número.
Personalmente me queda un gusto extraño y complicado. No concuerdo con las teorías sociobiológicas como la expuesta por Morris. Sin embargo este gusto, aunque ajeno amí, no deja de ser rico
martes, 26 de abril de 2011
comunicar y entender ciencia
Si bien es cierto que desde el siglo XIX, se han dado a concocer importantes teorías, descubrimientos e inventos que han repercutido en el modo de vida de los seres humanos, como los distintos medios de comunicación, el motor de combustión interna, la fisión nuclear y la teoría de la evolución, pocas veces podemos percibir los efectos del conocimiento científico en nuestra vida cotidiana.
Bertrand Russell en uno de sus ensayos publicados en el libro "Por qué no soy cristiano", señalaba la importante promesa de que tanto una buena educación científica como la aplicación de estos conocimientos repercutiría de manera positiva en la vida de todos.
La compleja realidad actual, también pone en riesgo perder lo que ya se ha ganado en educación.
Aunque debiera ser obvia la lista de beneficios de que la población reciba una educación integral, muchos sectores, entre ellos las altas esferas de la política, menosprecian la validez de una educación básica que abarque de manera general, todas las áreas del conocimiento. Cito un ejemplo, en los US recientemente un senador (o qué se yo) decía que siempre consideró a la Física como una pérdida de tiempo para él y para su profesor, pues el individuo solamente quería ser abogado (http://www.huffingtonpost.com/dr-jeffrey-h-toney/physics-a-waste-of-time_b_845184.html). Aquí en México, la opinión de un antiguo Secretario de Estado (el mismo que quiso correr al maestro de su hija por dejarle de tarea leer Aura de Carlos Fuentes si no me equivoco) considera la educación como algo inútil.
No sé si creer en alguna teoría de conspiración, pero lo que es cierto, es que parece haber un complot en contra de la educación pública, ejecutado a distintos niveles. Veamos cada uno de ellos:
1) Mala preparación de los docentes de primaria
2) Bajísimo sueldo para los profesores de cualquier nivel
3) Reformas educativas sin objetivos claros
4) Programas de estudio oficiales completamente desarticulados
5) Poder desmedido de las asociaciones ultra-derechistas y conservadoras protectoras de la moral
6) Terjiversación de los estudios hechos por organismos internacionales, como la OCDE, para desviar la opinión pública hacia "los pésimos maestros"
7) Desvío de recursos que debieran mejorar la infraestructura de las escuelas
... y un largo etcétera
Tal parece pues, que la educación está condenada por un plan maestro orquestrado por el orejón o alguien peor, sin embargo, dejando de lado las elucubraciones sin fundamento, es más fácil descubrir que las condiciones de la educación en México y en cualquier otro país están mal gracias a que cada quien está viendo para su propio beneficio. Esto tiene repercusiones graves, cuando se trata de un funcionario público, especialmente de alto rango pues las consecuencias se dan a largo plazo.
En otra entrada comento un poco sobre las reformas educativas.
Bertrand Russell en uno de sus ensayos publicados en el libro "Por qué no soy cristiano", señalaba la importante promesa de que tanto una buena educación científica como la aplicación de estos conocimientos repercutiría de manera positiva en la vida de todos.
La compleja realidad actual, también pone en riesgo perder lo que ya se ha ganado en educación.
Aunque debiera ser obvia la lista de beneficios de que la población reciba una educación integral, muchos sectores, entre ellos las altas esferas de la política, menosprecian la validez de una educación básica que abarque de manera general, todas las áreas del conocimiento. Cito un ejemplo, en los US recientemente un senador (o qué se yo) decía que siempre consideró a la Física como una pérdida de tiempo para él y para su profesor, pues el individuo solamente quería ser abogado (http://www.huffingtonpost.com/dr-jeffrey-h-toney/physics-a-waste-of-time_b_845184.html). Aquí en México, la opinión de un antiguo Secretario de Estado (el mismo que quiso correr al maestro de su hija por dejarle de tarea leer Aura de Carlos Fuentes si no me equivoco) considera la educación como algo inútil.
No sé si creer en alguna teoría de conspiración, pero lo que es cierto, es que parece haber un complot en contra de la educación pública, ejecutado a distintos niveles. Veamos cada uno de ellos:
1) Mala preparación de los docentes de primaria
2) Bajísimo sueldo para los profesores de cualquier nivel
3) Reformas educativas sin objetivos claros
4) Programas de estudio oficiales completamente desarticulados
5) Poder desmedido de las asociaciones ultra-derechistas y conservadoras protectoras de la moral
6) Terjiversación de los estudios hechos por organismos internacionales, como la OCDE, para desviar la opinión pública hacia "los pésimos maestros"
7) Desvío de recursos que debieran mejorar la infraestructura de las escuelas
... y un largo etcétera
Tal parece pues, que la educación está condenada por un plan maestro orquestrado por el orejón o alguien peor, sin embargo, dejando de lado las elucubraciones sin fundamento, es más fácil descubrir que las condiciones de la educación en México y en cualquier otro país están mal gracias a que cada quien está viendo para su propio beneficio. Esto tiene repercusiones graves, cuando se trata de un funcionario público, especialmente de alto rango pues las consecuencias se dan a largo plazo.
En otra entrada comento un poco sobre las reformas educativas.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)